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思维导图——学习加分器

发布时间:2016-05-17

在学习遇到障碍时,可以试着换一种思路或者学习方法,尝试一下用学习思维导图,你会发现思维导图这个学习加分器的魅力的。

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第一,学生传统的笔记中仅仅包含了单一的颜色、文字、符号等,只是使用了左脑的功能。而在利用思维导图做笔记时,则不但使用了文字,符号、逻辑等属于左脑的功能,同时也启动了图像,颜色、线条等右脑的功能。

第二,绘制思维导图的过程本身是一个对知识进行再加工的创造过程,增强大脑左脑和右脑之间的神经联结,激发了大脑的想象力和创造力。

第三,思维导图的基本结构是由中心主题向四周延伸出几个主题分支,在每个主题分支后面,再延伸出子主题,这种层级状排布及放射性思维方式,更有利于学生在思考所学习的课程内容时,对所学知识做分类、总结、提炼,对记录的知识点及时进行补充和完善,它锻炼和强化了学生结构化思考问题的能力,做事更容易抓住重点与关键。

第四,在完成一张思维导图的过程中,需要学生认真、仔细地重复阅读课本中的内容,在主动思考之后,正确的提炼出里面的关键词。因此思维导图的使用,它让学生从被动抄写、机械式的重复记忆的学习方式变为主动学习,加深了对学生对学习内容的理解和记忆。

第五,思维导图使用了图像与颜色,把某些知识重点,利用图像进行呈现呈现、标注,这是一项对于学习来说极其重要的工作,它把所学知识在我们的头脑中做了可视化思考与存储,因此它可以帮助学生快速的回忆起所学过的内容,提高了记忆力。

第六,根据不同的需要,可以在一张思维导图上记录下一节课,一周所学过的知识,甚至一本书的内容。它减轻了学生的记忆负担50%至80%,节省了大量的重复记忆时间,同时学生可以通过思维导图获取对所学过整体把握和掌控,提高学习效率50%以上。

第七,在思维导图中可以利用连线等多种方式,标示出所学过的知识内容有逻辑推理等关系,因此它有利于学生掌握不同知识点内在联系,对所学过的知识进行进一步的推理演绎。

第八,在学习的过程中不但是预习、笔记、复习考试,可以使用思维导图,而且还可以利用思维导图导提高语言表达,写作能力等,即使是在时间管理,计划安排,活动组织、加速个人成长等方面,思维导图可以创造出无数精彩的故事与案例。

因此,思维导图不但可以提高学生的成绩,而且成效显著,因为思维导图教给我们的不仅仅是一种学习的方法,更重要的它让我们掌握了一种终生受益的思维工具的使用,我们可以把它应用到我们学习与生活各个层面。

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